Экспертная оценка актуальности тематик диссертационных исследований по когнитивным наукам

Чтобы посмотреть формулировки предложенных тематик, связанных с определенным направлением исследований, необходимо выбрать научную специальность и щелкнуть на наименование направления исследований, слева от которого есть знак .

Чтобы проголосовать ЗА актуальность тематики, необходимо щелкнуть по кнопке справа от наименования тематики, при этом откроется форма для заполнения. После заполнения полей необходимо нажать на кнопку «Сохранить».

Чтобы проголосовать ПРОТИВ актуальности тематики, необходимо щелкнуть по кнопке справа от наименования тематики, при этом откроется форма для заполнения. После заполнения полей необходимо нажать на кнопку «Сохранить».

После сохранения отмена голоса не предусмотрена.

Чтобы посмотреть результаты голосования, необходимо щелкнуть по кнопке справа от наименования тематики.

• 5.12.1. – Междисциплинарные исследования когнитивных процессов

  • 1. История когнитивного подхода в философии, гуманитарных и естественнонаучных дисциплинах. Философские и науковедческие аспекты когнитивных исследований. Концепция конвергенции наук и технологий. Место ментализма и физикализма в современной научной картине мира.

    • 1.1.1. Дихотомия конструктивизма и реализма в энактивистской парадигме   

    • 1.1.2. Искусственный интеллект как научная категория   

    • 1.1.3. Истоки идей когнитивистики в классической философии   

    • 1.1.4. Истоки идей когнитивистики в учении о методе Р. Декарта   

    • 1.1.5. Исторический анализ подходов к интеграции знаний о когнитивных процессах в подготовку педагогов   

    • 1.1.6. История развития парадигм когнитивистики: от вычислительной метафоры к энактивизму   

    • 1.1.7. Когнитивистика и философия сознания. Ментализм и физикализм в философии сознания   

    • 1.1.8. Когнитивные исследования и когнитивные науки: генезис понятий   

    • 1.1.9. Когнитивные науки и эпистемология как философская теория познания. Эволюционная эпистемология и когнитивная психология. Энактивизм как новая форма философской эпистемологии   

    • 1.1.10. Когнитивные науки и эпистемология. Эпистемология и когнитивная психология   

    • 1.1.11. Когнитивные основания конвергенции науки и технологий   

    • 1.1.12. Когнитивные подходы к изучению происхождения и эволюции религиозных представлений и практик   

    • 1.1.13. Когнитивные процессы формирования знаний   

    • 1.1.14. Культурная нейронаука и концепции коэволюции   

    • 1.1.15. Нейрофилософия и нейрофеноменология, истоки, основные идеи и перспективы развития   

    • 1.1.16. Нейроэстетика   

    • 1.1.17. Нейроэтика   

    • 1.1.18. Превращение информации в знание: когнитивный подход   

    • 1.1.19. Психосоциальный подход к изучению и поектированию систем искусственного интеллекта   

    • 1.1.20. Редукционизм и нередукционизм в когнитивных науках   

    • 1.1.21. Системно-кибернетические основания концепции множественности в энактивистской парадигме   

    • 1.1.22. Трактовка субъектности в нейрофеноменологии   

    • 1.1.23. Феноменология и современная когнитивная нейронаука   

    • 1.1.24. Философские концепции субъективности и интерсубъективности и их значение для современных когнитивных исследований и проекта искусственного интеллекта   

    • 1.1.25. Философско-методологические проблемы когнитивных исследований   

    • 1.1.26. Эволюция концепта «обучаемость» в междисциплинарном научном дискурсе   

    • 1.1.27. Энактивизм как новая форма философской эпистемологии   

    • 1.1.28. Эпистемологические проблемы междисциплинарных исследований когнитивных процессов в контексте образовательной проблематики    

  • 2. Эмпирическое изучение и количественное описание пороговых параметров когнитивных процессов у человека: скорость и точность восприятия, внимание, показатели различных видов памяти, понимания, ситуационного осознания, психометрического интеллекта и рефлексивных умозаключений.

    • 1.2.1. Биоэтические проблемы когнитивных исследований   

    • 1.2.2. Влияние использования технологий искусственного интеллекта при анализе больших данных на когнитивные функции аналитиков   

    • 1.2.3. Внимания и контекстуальные аспекты памяти у мужчин и женщин: гендерные различия   

    • 1.2.4. Возрастная динамика когнитивных порогов: от детства к старости   

    • 1.2.5. Возрастная динамика пороговых параметров оперативной памяти и скорости обработки информации, представленной в различных формах    

    • 1.2.6. Восприятие и категоризация   

    • 1.2.7. Восприятие и рассуждения   

    • 1.2.8. Динамика рабочей памяти в подростковом периоде: взаимосвязь с развитием исполнительных функций   

    • 1.2.9. Естественные рассуждения в логике и когнитивной науке   

    • 1.2.10. Изменчивость операциональной структуры рабочей памяти в зависимости от характера когнивной деятельности. Домен специфичные и неспецифичные компоненты   

    • 1.2.11. Клиповое мышление: содержательные и структурно-уровневые характеристики в студенческом возрасте   

    • 1.2.12. Когнитивно-логические исследования рассуждений   

    • 1.2.13. Когнитивно-философские трактовки восприятия   

    • 1.2.14. Когнитивные и аффективные процессы при восприятии социально-значимой информации    

    • 1.2.15. Когнитивные нагрузки как фактор смены стратегий фокусировки внимания в ходе категориального научения   

    • 1.2.16. Концепции модульности в когнитивной науке, их философские концептуализации   

    • 1.2.17. Логика и когнитивные науки   

    • 1.2.18. Ментальная логика, ментальные модели и другие подходы к философско-методологической трактовке результатов нейрокогнитивных исследований рассуждений   

    • 1.2.19. Нейродинамические, когнитивные и регуляторные предикторы успешности обучения студентов на младших и старших курсах   

    • 1.2.20. Нейрокогнитивные корреляты интуитивного принятия решений в условиях неопределённости   

    • 1.2.21. Особенности развития памяти у детей с расстройствами аутистического спектра: сравнительное исследование   

    • 1.2.22. Парадигма дуального процесса и рассуждения   

    • 1.2.23. Популяционные иследования изменения пороговых параметров когнитивных процессов   

    • 1.2.24. Пороговые значения скорости и точности восприятия семантической информации как предикторы успешности в обучении (в младшем школьном возрасте и далее)   

    • 1.2.25. Психофизиологические маркеры качества понимания учебного материала   

    • 1.2.26. Связь способа предъявления учебной информации и эффективности избирательного внимания у детей на разных ступенях обучения   

    • 1.2.27. Типы отношений между физиологическими и ментальными явлениями: одиночная и двойная диссоциации, супервентность и т. п. как разновидности отношения детерминации   

    • 1.2.28. Фундаментальные основы возникновения и развития метапредметных стратегий в процессе решения рефлексивных задач   

    • 1.2.29. Экспериментальная оценка структуры когнитивной нагрузки при выполнении учебных заданий различных типов, в том числе в цифровой образовательной среде   

    • 1.2.30. Экспериментальная философия и когнитивистика   

    • 1.2.31. Экспериментальные исследования закономерностей протекания когнитивных процессов человека, включая ощущение, восприятие, внимание, память, речь, мышление и процессы принятия решений   

    • 1.2.32. Эксперименты и моделирование в когнитивных исследованиях религии   

  • 3. Когнитивные взаимодействия. Взаимодействие внутри отдельных сенсорных модальностей и когнитивных процессов в целом. Значение и междисциплинарные исследования таких взаимодействий при изучении сенсорно-перцептивной и когнитивной организации человека.

    • 1.3.1. Изменение сенсомоторной интеграции в онтогенезе исполнительных функций   

    • 1.3.2. Кросс-модальные взаимодействия при восприятии учебного материала   

    • 1.3.3. Междисциплинарные исследования сенсорно-перцептивной, сенсомоторной, перцептивно-моторной и когнитивной организации человека и их мозгового обеспечения. Развитие когнитивных функций, роль моторной сферы в когнитивном развитии   

    • 1.3.4. Механизмы когнитивного контроля в процессах осмысления противоречивой информации   

    • 1.3.5. Невербальная (жестовая) коммуникация и становление вербального мышления   

    • 1.3.6. Нейродинамические, когнитивные и регуляторные предикторы индивидуальных достижений обучающихся   

    • 1.3.7. Психофизическая проблема как философская проблема   

    • 1.3.8. Результативность учебной деятельности детей с разными когнитивными профилями в мультисенсорных учебных средах    

    • 1.3.9. Роль телесного опыта в формировании абстрактных понятий   

    • 1.3.10. Философия и когнитивная наука о свободе воли и причинности   

  • 4. Развитие методологии управления средой протекания когнитивных процессов. Экспериментальные и прикладные исследования когнитивных процессов с использованием виртуальной и вариантов смешанной реальности (дополненной реальности и дополненной виртуальности).

    • 1.4.1. Влияние уровня присутствия и воплощенности в виртуальной реальности на параметры усвоения учебного материала разной степени сложности   

    • 1.4.2. Значение философских исследований для развития нейроинтерфейсных технологий (ИМК)   

    • 1.4.3. Изучение феномена виртуалной реальности с позиций методологии философских исследований   

    • 1.4.4. Когнитивная адаптация человека в иммерсивной среде   

    • 1.4.5. Психофизиологические предикторы «когнитивной усталости» при обучении с использованием различных технологий виртуальной реальности   

    • 1.4.6. Распределения внимания и когнитивной нагрузки в условиях обучения в иммерсивной образовательной среде   

    • 1.4.7. Роль визуализации в познании, использование виртуальной реальности для моделирования процессов смыслоформирования   

    • 1.4.8. Специфика когнитивных процессов в идентификации контента, сгенирированного нейросетью и человеком    

    • 1.4.9. Экспериментальные исследования протекания когнитивных процессов в условиях имитации невесомости   

    • 1.4.10. Эффективность обучения и психическая безопасность обучающихся при испозовании различных технологий виртуальной реальности    

  • 5. Методы изучение поведения и особенностей когнитивных процессов при взаимодействии человека с современной техногенной средой. Когнитивная эргономика и когнитивные технические системы. Инженерия человеческого фактора.

    • 1.5.1. Батареи компьютерных когнитивных тестов с возможностью оценки различных аспектов когнитивных процессов   

    • 1.5.2. Влияние использования технологий искусственного интеллекта при анализе больших данных на когнитивные функции аналитиков   

    • 1.5.3. Групповые когнитивные процессы в техногенной среде   

    • 1.5.4. Доверие как когнитивная установка в системе социального взаимодействия   

    • 1.5.5. Изучение механизмов нейрокардиальной адаптации при обучении операторов беспилотных летательных аппаратов   

    • 1.5.6. Исследование метакогнитивных функций в условиях цифровой многозадачности   

    • 1.5.7. Исследование эффектквности восприятия и обработки информации, представленной в визуальной, аудиальной и кинестетической формах в иммерсивной среде   

    • 1.5.8. Когнитивная адаптация человека к виртуальной реальности   

    • 1.5.9. Когнитивные эффекты использования ИИ-помощников в образовтельном процессе   

    • 1.5.10. Мультимодальность в техногенной среде   

    • 1.5.11. Оптимизация когнитивной нагрузки в интерфейсах LMS-систем   

    • 1.5.12. Проблемы искусственного интеллекта и феноменального сознания, философские подходы   

    • 1.5.13. Психологические барьеры в профессиональной деятельности педагога при использовании систем искусственного интеллекта в учебном процессе   

    • 1.5.14. Развитие психологической готовности педагогов к использованию систем искусственного интеллекта в образовательном процессе   

    • 1.5.15. Разработка и валидизация методик когнитивно-эргономических экспертизы образовательной среды   

    • 1.5.16. Социально-философские и этические аспекты когнитивного развития человека   

    • 1.5.17. Цифровые следы как источник данных о когнитивных процессах   

  • 6. Психологические исследования коммуникации: от раннего детства до преклонного возраста, в частности, в условиях использования интернета и современных программных систем. Влияние цифровизации и искусственного интеллекта на когнитивные процессы. Контроль эффектов цифровизации и автоматизации в быту, промышленности и на транспорте.

    • 1.6.1. Анализ рисков нарушения когнитивного развития личности в условиях использования сети Интернет    

    • 1.6.2. Влияние активного использования нейросетевых технологий на когнитивные функции у подростков   

    • 1.6.3. Влияние алгоритмической предвзятости при использовании в образовательных системах технологий искусственного интеллекта на академическую Я-концепцию обучающихся   

    • 1.6.4. Влияние гаджетов на когнитивные процессы развития психики подростков   

    • 1.6.5. Влияние двуязычия на когнитивное развитие ребенка дошкольного возраста   

    • 1.6.6. Влияние и риски раннего опыта использования ИИ-помощников на развитие социально-когнитивных навыков у дошкольников   

    • 1.6.7. Влияние информационных технологий на эволюцию процессов коммуникации   

    • 1.6.8. Влияние искусственной социальности в международных организациях и органах государственной власти на когнитивные функции аналитиков   

    • 1.6.9. Исследование динамики понимания смысла фольклорных тестов (пословиц, поговорок, былин, сказок) на разных уровнях школьного обучения   

    • 1.6.10. Кросскультурные исследования когнитивных процессов   

    • 1.6.11. Методология и методы организации междисциплинарных исследований, в том числе с использованием сетевых коммуникаций   

    • 1.6.12. Моделирование разрешения конфликта: технологии работы со стереотипами конфронтации и продуктивно ориентированным конфликтом   

    • 1.6.13. Нейродинамические, когнитивные и мотивационно-эмоциональные предикторы коммуникативной компетентности будущих педагогов   

    • 1.6.14. Психологические риски внедрения технологий ИИ в структуру психологической помощи   

    • 1.6.15. Психологическое сопровождение деятельности учителя при использовании систем искусственного интеллекта при изучении разных учебных предметов   

    • 1.6.16. Роль телесной коммуникации в формировании мышления: социально-философские и когнитивные аспекты   

    • 1.6.17. Эффекты когнитивной экстернализации в учебной деятельности с использованием ИИ-технологий   

  • 7. Сквозные когнитивные процессы – память, внимание и сознание. Их имплицитные и эксплицитные компоненты. Когнитивный контроль поведения и познания. Принятие решений и возможности его изменения с помощью эргономического и экологического дизайна среды.

    • 1.7.1. Байесовские модели познания и правдоподобных рассуждений   

    • 1.7.2. Байесовские модели принятия решений   

    • 1.7.3. Влияние использования цифровых технолгий на эффективность процессов запоминания информации   

    • 1.7.4. Восприятие глубины и искажения перспективы   

    • 1.7.5. Вычислительная парадигма мышления: философские основания и когнитивные исследования   

    • 1.7.6. Дизайн цифровых образовательных платформ для снижения когнитивной перегрузки обучающихся   

    • 1.7.7. Исполнительные функции у обучающихся с разным уровнем академических достижений   

    • 1.7.8. Источники возникновения когнитивных ошибок, иллюзий и искажений   

    • 1.7.9. Коннекционизм как подход к моделированию когнитивных процессов   

    • 1.7.10. Конструктивное и деструктивное влияние цифровой среды на когнитивные процессы у человека и его экзистенциальный опыт в цифровой среде   

    • 1.7.11. Метакогнитивный мониторинг и контроль при совместном решении когнитивных задач   

    • 1.7.12. Мнемические эффекты инсайта в творческих задачах   

    • 1.7.13. Моделирование системной организации когнитивных процессов на различных возрастных этапах   

    • 1.7.14. Особенности проявления когнитивных искажений у лиц юношеского возраста в ситуациях неопределённости и социального давления   

    • 1.7.15. Понимание как интеллектуальная процедура и проблемы ее реализации в искусственных системах   

    • 1.7.16. Понятия самосознания (Я) в феноменологии и когнитивной науке   

    • 1.7.17. Принятие решений как интеллектуальная деятельность: роль понятийных стратегий и вопросно-ответных процедур   

    • 1.7.18. Проблема пассивного и активного опыта в феноменологии и когнитивной науке   

    • 1.7.19. Проблема различения познавательного и ментального в современных коннекционистских теориях   

    • 1.7.20. Психофизиологические маркеры продуктивного интеллектуального сосредоточения   

    • 1.7.21. Развитие когнитивной сферы будущих врачей на основе широкого внедрения кейс метода в образовательный процесс   

    • 1.7.22. Роль метакогнитивных переживаний в генерации и оценке идей при решении творческих задач дивергентного и конвергентного типа   

    • 1.7.23. Самость и агентность как философские категории применительно к методологии когнитивных наук   

    • 1.7.24. Сознание как многоуровневая структура: довербальное и вербальное смыслоформирование   

    • 1.7.25. Сознание сквозь призму взаимоотношения языка и мышления   

    • 1.7.26. Сохранение, запоминание и извлечение информации из семантической и эпизодической памяти   

    • 1.7.27. Теории сознания и «народная психология»   

    • 1.7.28. Теория мышления как дуального процесса. Система 1, система 2   

    • 1.7.29. Теория теории и теория симуляции в изучении сознания   

    • 1.7.30. Условия устойчивости когнитивных процессов к дезинформации и информационно-психологическому воздействию   

  • 8. Влияние стратегий обучения на организацию знания. Репрезентация понятий и общих семантических категорий. Категориальные изменения знаний и метакогнитивных убеждений человека. Феноменология и когнитивные механизмы творчества в науке и технике.

    • 1.8.1. Аргументация, философские трактовки и когнитивные основания   

    • 1.8.2. Взаимосвязь паттернов поиска информации, навигации по гипертексту и редактирования текста с характеристиками процессов организации знаний   

    • 1.8.3. Взаимосвязь стилей обучения с метакогнитивной регуляций у студентов   

    • 1.8.4. Источники и функции метакогнитивных переживаний в обеспечении мониторинга и контроля в процессе решения творческих задач   

    • 1.8.5. Когнитивные механизмы трудностей в обучении в младшем школьном возрасте   

    • 1.8.6. Когнитивные основания убеждения и управляемого принятия решений   

    • 1.8.7. Когнитивные стратегии учебно-познавательной деятельности с использованием цифровых технологий обучения студентов гуманитарных и технических направлений подготовки   

    • 1.8.8. Когнитивные факторы эффективности переговорных симуляций в подготовке специалистов по международным отношениям   

    • 1.8.9. Концептуальное и неконцептуальное мышление   

    • 1.8.10. Логико-философские и когнитивно-научные подходы к трактовке понятий и понятийных операций   

    • 1.8.11. Метакогнитивные знания как система представлений о специфике познавательной деятельности   

    • 1.8.12. Нейрокогнитивные механизмы метапознания в учебной деятельности   

    • 1.8.13. Нейрокогнитивные предикторы и динамика инсайтного решения учебных задач   

    • 1.8.14. Особенности рефлексии в структуре научного мышления   

    • 1.8.15. Процессы смыслоформирования в философии и когнитивной науке: ментализм Дж.Фодора, язык мысли (LOT) и нейрокогнитивные исследования   

    • 1.8.16. Психологическое сопровождение обучения школьников в организациях дополнительного образования на занятиях творческой направленности   

    • 1.8.17. Разработка эффективных стратегий усвоения знаний с использованием технологий искусственного интеллекта   

    • 1.8.18. Репрезентационизм: репрезентации, симуляции и концепты (понятия)   

    • 1.8.19. Роль понятий в формировании убеждений и поведении человека при проведении исследований в области концептуальной инженерии   

    • 1.8.20. Стили мышления в научном познании   

    • 1.8.21. Формирование, организация и изменение убеждений   

  • 9. Когнитивные процессы при заболеваниях разной этиологии и пограничных состояниях человека, а также при нормальном и патологическом старении. Возможности когнитивной реабилитации и нейрореабилитации.

    • 1.9.1. Влияние хронического стресса на когнитивные процессы   

    • 1.9.2. Диагностический потенциал пороговых параметров когнитивных функций в ранней диагностике нейродегенеративных заболеваний   

    • 1.9.3. Когнитивные процессы при различных функциональных состояниях человека, заболеваниях разной этиологии. Разработка методов объективной диагностики и мониторинга когнитивных функций. Роль движения в сохранении когнитивных функций   

    • 1.9.4. Коррекция и компенсация когнитивного развития в онтогенезе   

    • 1.9.5. Нейрокогнитивные предикторы дислексии и дискалькулии   

    • 1.9.6. Нейрокогнитивные предпосылки снижения интеллектуальной продуктивности при постковидном синдроме   

    • 1.9.7. Проявления когнитивных нарушений и стрессовых расстройств участников военных действий в процессе реабилитации   

    • 1.9.8. Психофизиологические корреляты «когнитивного резерва» в пожилом возрасте   

    • 1.9.9. Резервы компенсации снижения когнитивных функций на поздних этапах онтогенеза   

    • 1.9.10. Феноменология, психиатрия и экзистенциальная медицина   

    • 1.9.11. Философские концепции субъектности, агентности, Я и проблема деперсонализации   

    • 1.9.12. Функционирование когнитивных процессов при субъективном ощущении их нарушения в период после перенесенного инсульта   

  • 10. Мотивационно-эмоциональная сфера. Роль мотивов и эмоций в регуляции и дискоординации когнитивных процессов. Когнитивные теории эмоций и специфика аффектов. Когнитивно-аффективная наука. Мотивирующая и демотивирующая роль метапознания.

    • 1.10.1. Взаимодействие когнитивного контроля и эмоционально-мотивационной регуляции в процессе принятия решения   

    • 1.10.2. Зеркальные нейроны и эмпатия   

    • 1.10.3. Когнитивные искажения при принятии решений во внешнеполитической деятельности   

    • 1.10.4. Когнитивные механизмы восприятия угроз и мер по формированию доверия в межгосударственных отношениях   

    • 1.10.5. Майндридинг («чтение мыслей»): функционализм, редукционизм и другие философские интерпретации   

    • 1.10.6. Метапознание и метакогнитивная регуляция поведения   

    • 1.10.7. Моделирование когнитивно-аффективных профилей обучающихся   

    • 1.10.8. Нейрокогнитивные механизмы регуляции эмоций у обучающихся с разной степенью академической резильентности   

    • 1.10.9. Окулографические признаки «иллюзии компетентности» в процессе учебной деятельности в цифровой среде   

    • 1.10.10. Понятие низкоуровневой (неявной) и высокоуровневой (явной) эмпатии, философские интерпретации   

    • 1.10.11. Расширенное познание   

    • 1.10.12. Связь метакогнитивных процессов с эмоциональным развитием подростков   

    • 1.10.13. Соврменные нейрофенологические подходы к пониманию механизма эмпатии   

    • 1.10.14. Телесная воплощенность сознания и когнитивных процессов   

    • 1.10.15. Философия и когнитивная наука о роли эмоций в познании   

    • 1.10.16. Эмоционально-мотивационная регуляция когнитивной деятельности в подростковом возрасте   

    • 1.10.17. Эмпатия в философии и когнитивной науке   

    • 1.10.18. Эмпатия и майнридинг, эмпатия как форма апперцептивного восприятия   

  • 11. Исследование когнитивных процессов у животных. Формирование и функционирование когнитивных и эмоционально-аффективных процессов у животных в норме и при моделировании заболеваний человека.

    • 1.11.1. Особенности различных видов памяти и процессов запоминания: от мухи до человека   

    • 1.11.2. Природа морали: естественнонаучная и философская трактовки   

    • 1.11.3. Сходство и различия когнитивных процессов у животных и человека. Биоэтическая проблематика экспериментов с животными   

  • 12. Эволюция когнитивных процессов в биологических системах. Сетевые, иерархические и гетерархические модели. Связь со структурной и функциональной (в т. ч. эффективной) организацией мозга человека и представлениями об эволюционной стратификации мозговых структур и процессов.

    • 1.12.1. Динамические сети и эмерджентные свойства познавательных процессов   

    • 1.12.2. Модель гетерархической организации сквозных психических процессов в учебной деятельности   

    • 1.12.3. Нейронные эмерджентности в их отношении к самоорганизации когнитивных процессов   

    • 1.12.4. Нейросетевая архитектура аффективно-мотивационных компонентов учебной деятельности / просоциальной деятельности   

    • 1.12.5. Понимание информации в киберсемиотическом проекте преодоления антиредукционисткой парадигмы научного знания   

    • 1.12.6. Применение сетевого анализа для изучения структур знаний учащихся   

    • 1.12.7. Проблема сложностности систем и их аналогий с архитектурой мозга   

    • 1.12.8. Сетевая организация когнитивных процессов в сложных системах: философские аспекты   

    • 1.12.9. Эволюционная эпистемология: когнитивная наука и философия   

• 5.12.2. – Междисциплинарные исследования мозга

  • 1. Методология междисциплинарных исследований мозга и когнитивных функций нервной системы. Уровни организации нервной системы. Специфика системного уровня. Системный подход в нейронауке. Психофизическая и психофизиологическая проблема. Нейрофилософия. Нейроэтика.

    • 2.1.1. Биологические предикторы и маркеры возраст-зависимых изменений когнитивных функций, эмоций и адаптационных процессов   

    • 2.1.2. Когнитомный подход к изучению мышления и процессов функционирования мозга    

    • 2.1.3. Когнитомный подход к изучению мышления и процессов функционирования мозга    

    • 2.1.4. Физиологическое обеспечение когнитивных и аффективных процессов в контекстах естественной деятельности   

  • 2. Развитие мозга. Молекулярно-генетические основы развития когнитивных функций мозга в норме и при патологии. Нейроморфологические и нейрофизиологические основы развития когнитивных функций мозга в норме и при патологии. Критические периоды развития мозга и созревания когнитивных функций.

    • 2.2.1. Взаимодействие мозговых механизмов когнитивного контроля и эмоционально-мотивационной регуляции при восприятии социально-значимой информации у детей предшкольного и младшего школьного возраста.   

    • 2.2.2. Взаимосвязь психологических оценок исполнительного контроля у школьников с показателями ЭЭГ в условиях распознавания информации, отнесенной к себе и другим   

    • 2.2.3. Генетические и нейрофизиологические механизмы развития патологии когнитивной и эмоциональной сфер   

    • 2.2.4. Механизмы влияния цифрового многозадачия на когнитивный резерв мозга: нейрофизиологические и поведенческие маркеры цифрового старения   

    • 2.2.5. Нейрональные основы возрастных и индивидуальных особенностей произвольной регуляции когнитивных процессов на разных этапах онтогенеза    

    • 2.2.6. Нейрональные основы трудностей обучения и регуляции поведения у детей с признаками патологии когнитивной и эмоциональной сфер   

  • 3. Молекулярная нейронаука. Нейрохимические и молекулярно-генетические механизмы обеспечения функций мозга. Экспрессия генов в мозге. Регуляция экспрессии генов в связи с активностью клеток мозга, поведением и развитием когнитивных функций. Геномика, транскриптомика и протеомика мозга и его когнитивных функций в норме и при патологии. Эпигенетические механизмы развития и пластичности мозга, обеспечения его конитивных функций. Нейрогенетика и психогенетика когнитивных функций и способностей.

    • 2.3.1. Анализ роли некодирующих РНК в синаптогенезе и формировании нейронных сетей   

    • 2.3.2. Изучение влияния эпигенетических факторов (ДНК-метилирование, модификации гистонов) на экспрессию генов в развитии коры и других отделов головного мозга   

  • 4. Клеточная нейронаука. Исследование функций мозга методами клеточной биологии и клеточной нейрофизиологии. Регистрация и управление активностью отдельных нейронов в бодрствующем мозге. Глиальные клетки и их роль в функционировании мозга и обеспечении когнитивных процессов. Нейроиммунология и психонейроиммунология.

    • 2.4.1. Механизмы обработки информации в нейронных сетях мозга при обучении   

    • 2.4.2. Оптогенетические подходы к коррекции когнитивных функций    

    • 2.4.3. Роль внеклеточного матрикса мозга в синаптической пластичности   

    • 2.4.4. Роль нейроглии в формировании памяти при воздействии стрессорных факторов   

    • 2.4.5. Управляемые механизмы церебральной нейродегенерации, ассоциированные с нейроглией   

    • 2.4.6. Факторы риска и биомаркеры церебральной нейродегенерации   

  • 5. Системная нейронаука. Исследование принципов организации работы нейронных сетей и функциональных систем мозга. Механизмы интегративной деятельности мозга. Структурная и функциональная коннектомика мозга.

    • 2.5.1. Выявление ранних предикторов когнитивного снижения у здоровых лиц из групп риска   

    • 2.5.2. Межсистемная компенсация и взаимодействие когнитивных процессов при сенсорной дефицитарности анализаторных систем   

    • 2.5.3. Механизмы зрительной пространственной константности   

    • 2.5.4. Многоуровневая, полимодальная организация процессов ощущения и восприятия   

    • 2.5.5. Разработка методов нейрореабилитации (сенсомоторная интеграция, когнитивные тренировки) при задержках речевого развития   

  • 6. Когнитивная нейронаука. Исследование мозговых основ когнитивных функций. Нейролингвистика.

    • 2.6.1. Мозговая организация процессов имплицитного и эксплицитного научения   

    • 2.6.2. Нейродинамические и регуляторные предикторы формирования клинического мышления в период обучения в медицинском вузе   

    • 2.6.3. Нейрокогнитивные механизмы конфигурационного научения и связывания признаков   

    • 2.6.4. Нейрокогнитивные механизмы принятия решений в условиях неопределенности   

    • 2.6.5. Нейрокогнитивные механизмы семантического научения   

    • 2.6.6. Нейрокогнитивные механизмы системной консолидации при научении   

    • 2.6.7. Нейрокогнитивные механизмы формирования и смены концепций   

    • 2.6.8. Нейрофизиологические механизмы формирования грамотности и дислексии: исследование нейронных сетей чтения   

    • 2.6.9. Особенности реализации когнитивных функций при стрессе   

    • 2.6.10. Сопоставление ЭЭГ реакций в условиях распознавания синтаксической структуры письменных предложений и математических заданий   

    • 2.6.11. Сравнение ЭЭГ реакций в условиях распознавания предложений, отнесенных к себе и другим людям, у носителей русского и китайского языков   

  • 7. Социальная нейронаука. Мозговые механизмы социального поведения, социального познания, внутригруппового и межгруппового взаимодействия. Механизмы работы зеркальных систем мозга. Нейроэкономика. Нейрокультурология.

    • 2.7.1. Анализ нейрокогнитивных эффектов медиапотребления и визуальных материалов о международных кризисах   

    • 2.7.2. Исследование нейрокогнитивных основ межгруппового восприятия в условиях этнополитических и региональных конфликтов   

    • 2.7.3. Когнитивная наука как основа государственной безопасности РФ   

    • 2.7.4. Нейроанатомические и нейрофизиологические корреляты импульсивных решений в условиях выбора альтернатив в задаче межвременного выбора   

    • 2.7.5. Нейрокогнитивные механизмы оценки риска, неопределённости и доверия у лиц, принимающих решения в сфере международной безопасности   

    • 2.7.6. Нейро-когнитивный анализ поведения и восприятия в условиях чрезвычайных ситуаций   

    • 2.7.7. Функциональная коннектомика нейронных систем обеспечения социального поведения   

  • 8. Клиническая нейронаука. Изучение, диагностика и коррекция нарушений регуляторных и когнитивных функций мозга, возникающих при его поражениях различной этиологии. Изучение, диагностика и коррекция нарушений когнитивных функций мозга при остром и хроническом стрессе, девиантном поведении и зависимости от психоактивных веществ. Нейропсихиатрия.

    • 2.8.1. Влияние регулярного аудио воздействия через наушники на пространственно-частотные характеристики слухового аппарата молодых людей   

    • 2.8.2. Влияние смартфонов на зрительное пространственное восприятие   

    • 2.8.3. Генетические, нейрофизиологические, гуморальные и нейроиммунные предикторы индивидуального ответа на ритмическую транскраниальную магнитную стимуляцию при аффективных, нейродегенеративных и психосоматических заболеваниях   

    • 2.8.4. Диагностика и коррекция нарушений когнитивных функций мозга при хирургическом стрессе у больных онкологического профиля   

    • 2.8.5. Дифференциальная диагностика типологии когнитивных нарушений при деменциях разной этиологии   

    • 2.8.6. Идентификация нейробиомаркеров дифференциальной диагностики деменций и псевдодеменций   

    • 2.8.7. Изучение динамики когнитивных расстройств, возникших в результате воздействия физических и токсико-радиационных факторов у лиц с профессиональными заболеваниями   

    • 2.8.8. Изучение особенностей клинических проявлений когнитивных расстройств в динамике формирования и прогрессировании при профессиональных нейроинтоксикациях, вызванных воздействием комплекса токсических веществ   

    • 2.8.9. Изучение особенностей когнитивных расстройств у пациентов с токсической энцефалопатией, вызванной интоксикацией тяжелыми металлами на производстве, с учетом времени и характера воздействия вредности   

    • 2.8.10. Информационные и коммуникационные технологии в диагностике и коррекции когнитивных нарушений   

    • 2.8.11. Маркеры изменения когнитивных функций при стрессе, нейродегенеративных заболеваниях, психических заболеваниях, старении и методы коррекции   

    • 2.8.12. Оценка влияния хронического стресса и травматического опыта вооружённых конфликтов на когнитивные функции и социально-политическое поведение   

    • 2.8.13. Разработка методов персонализированной реабилитации, в том числе нейрореабилитации при легких когнитивных расстройствах   

    • 2.8.14. Разработка цифровых ассистентов для лиц с разной тяжестью деменции   

    • 2.8.15. Разработка цифровых продуктов виртуальной реальности для реабилитации пациентов с различными формами агнозии   

    • 2.8.16. Ранние нейрофизиологические предикторы расстройств аутистического спектра (РАС): аномалии функциональной и структурной связанности   

    • 2.8.17. Сравнительная эффективность и нейрокогнитивные эффекты транскраниальной магнитной стимуляции различных корковых мишеней в комплексной терапии заикания у детей   

  • 9. Сравнительная и эволюционная нейронаука. Нейробиологические механизмы поведения и когнитивных функций животных. Нейроэтология. Сравнительные и палеонейробиологические исследования мозга и его когнитивных функций.

    • 2.9.1. Нейронные корреляты сознания у животных   

    • 2.9.2. Разработка нейробиологических подходов доступа к внутреннему субъективному миру домашних животных   

  • 10. Теоретическая и вычислительная нейронаука. Моделирование нервных клеток, нейронных сетей, целого мозга и его когнитивных функций в норме и при патологии. Физико-математические подходы в изучении мозга и его когнитивных функций.

    • 2.10.1. Методологиия и методы изучения когнитивных процессов в нейронной гипнрсети - когнитоме    

  • 11. Разработка методов исследования мозга и когнитивных функций. Исследование когнитивных процессов методами регистрации телесной активности. Электрофизиологические методы. Ядерно-магнитные методы. Оптические методы. Молекулярно-биологические методы. Омиксные технологии в исследованиях мозга. Молекулярно-генетические методы. Оптогенетиска, хемогенетика, термогенетика, магнетогенетика в исследованиях мозга. Новые методы нейровизуализации, нейростимуляции и исследований мозга. Нейроинтерфейсы как метод исследования мозга и его когнитивных функций. Нейроинформатика. Математические и компьютерные методы анализа нейроданных. Применение искусственного интеллекта в исследованиях мозга и когнитивных функций.

    • 2.11.1. Нарушения обмена птеринов при биполярном аффективом расстройстве   

    • 2.11.2. Разработка методов функциональной фМРТ-коннектомики головного мозга человека   

    • 2.11.3. Сенсорные иллюзии как инструмент исследования процессов восприятия   

    • 2.11.4. Специфика профиля системного воспаления при острых аффективных и психотических расстройствах с коморбидной зависимостью: сравнительный анализ на основе гематологических индексов   

  • 12. Нейрокогнитивные технологии. Разработка новых подходов к коррекции нарушений, реабилитации и улучшению когнитивных возможностей мозга. Нейрофармакология, психофармакология. Нейроинженерия. Нейропротезирование. Интерфейсы мозг-компьютер и мозг-компьютер-мозг. Нейроподобные технологии и архитектуры для искусственного интеллекта. Нейромаркетинг.

    • 2.12.1. Исследование механизмов взаимодействия естественного и искусственного интеллекта   

• 5.12.3. – Междисциплинарные исследования языка

  • 1. История, теория и практика междисциплинарности в когнитивноориентированных исследованиях языка. Взаимодействие лингвистики с психологией, нейронаукой, компьютерной наукой, антропологией, философией, социологией, другими науками когнитивного спектра.

    • 3.1.1. Визуальное восприятие предметов и когнитивная грамматика Р. Лангакера   

    • 3.1.2. История лингвокогнитивных исследований по русскому языку (или языкам народов России)   

    • 3.1.3. Когнитивная модель аргументации: междисциплинарный подход   

    • 3.1.4. Когнитивная функция терминологии нейронаук в словаре, корпусе и дискурсе   

    • 3.1.5. Когнитивно-лингвистический анализ дипломатического дискурса   

    • 3.1.6. Когнитивно-лингвистический анализ языковых репрезентаций международных конфликтов   

    • 3.1.7. Когнитивные аспекты повышения эффективности преподавания русского и иностранных языков в системе образования   

    • 3.1.8. Когнитивные механизмы восприятия и порождения художественного текста и их мозговое обеспечение   

    • 3.1.9. Лингвистический поворот в философии, его значение для развития междисциплинарных исследований языка   

    • 3.1.10. Многоаспектное описание когнитивной парадигмы (взаимодействие лингвистики с психологией, нейронаукой, компьютерной наукой, антропологией, философией, социологией, другими науками когнитивного спектра)   

    • 3.1.11. Многоаспектное описание русской когнитивной парадигмы (взаимодействие лингвистики с психологией, нейронаукой, компьютерной наукой, антропологией, философией, социологией, другими науками когнитивного спектра)   

    • 3.1.12. Особенности систематизации терминологических единиц в глоссарии к текстам о проведении айтрекинговых экспериментов    

    • 3.1.13. Особенности систематизации терминологических единиц в глоссарии к текстам о проведении айтрекинговых экспериментов (на материале английского языка)   

    • 3.1.14. Особенности функционирования терминологии нейролингвистики в текстах по изучению когнитивного потенциала изучающих иностранные языки   

    • 3.1.15. Специфика когнитивной функции терминологии нейролингвистики, используемой в междисциплинарных исследованиях   

    • 3.1.16. Структура метафор, основанных на базовом сенсорном опыте   

    • 3.1.17. Структура метафор, связанных с замкнутым и открытым пространством   

    • 3.1.18. Языковые коллокации, связанные с вертикальной пространственной шкалой   

  • 2. Разработка междисциплинарных методов наблюдения, эксперимента и моделирования, направленных на исследование языковых явлений и процессов. Развитие поведенческих, нейровизуализационных, вычислительных и иных методов получения и обработки данных.

    • 3.2.1. Бессознательные механизмы дискурса   

    • 3.2.2. Когнитивные основы принятия переводческих решений (письменный перевод)   

    • 3.2.3. Корреляция нормативных и дескриптивных моделей рассуждений   

    • 3.2.4. Лингвокогнитивное описание Корпусов, русских художественных текстов и текстов специальных сфер (или сфер русской коммуникации)   

    • 3.2.5. Моделирование и психологическое обоснование экспериментальных подходов при изучении усвоения иноязычной речи   

    • 3.2.6. Моделирование и психологическое обоснование экспериментальных подходов при усвоении иноязычной речи   

    • 3.2.7. Моделирование языковой системы, направленное на исследование явлений и процессов в системе русского языка и языков народов России   

    • 3.2.8. Психологическая диагностика эффективности обучения иностранному языку с использованием технологий искусственного интеллекта   

    • 3.2.9. Психологические особенности понимания смысла фольклорных тестов (пословиц, поговорок, былин, сказок) как средство эффективного освоения чужого языка   

    • 3.2.10. Психология рассуждений и философия: экспериментальная проверка теоретических моделей   

    • 3.2.11. Разработка методов изучения когнитивных основ вербальной коммуникации в разных профессиональных средах/сферах   

    • 3.2.12. Языковые особенности искусственных сгенерированных текстов; моделирование базовых когнитивных функций информационного поля разных типов русскоязычного дискурса   

  • 3. Исследование роли внимания, памяти, воображения и других познавательных процессов в порождении и понимании речи. Когнитивный контроль речевого поведения. Речевое поведение как система выборов. Междисциплинарные исследования взаимосвязи языка и сознания.

    • 3.3.1. Роль неосознаваемых процессов в ходе переработки информации.    

    • 3.3.2. Аккомодация речевого поведения участников медиа-интервью на иностранных языках   

    • 3.3.3. Диагностика и прогнозирование особенностей когнитивно-коммуникативного развития ребенка   

    • 3.3.4. Исследование детерминант выбора интонационного оформления инфинитивного высказывания в коммуникативных ситуациях различных конфигураций   

    • 3.3.5. Исследование детерминант выбора модели высказывания в коммуникативных ситуациях различных конфигураций   

    • 3.3.6. Исследование когнитивного бессознательного при усвоении неродного языка   

    • 3.3.7. Когнитивная природа лексических парадигм   

    • 3.3.8. Когнитивное развитие в онтогенезе.    

    • 3.3.9. Когнитивно-лингвистический анализ дипломатического дискурса   

    • 3.3.10. Когнитивно-лингвистический анализ языковых репрезентаций международных конфликтов   

    • 3.3.11. Когнитивные аспекты номинации   

    • 3.3.12. Когнитивные и ассоциативные структуры как основа лексического значения слова   

    • 3.3.13. Когнитивные карты у молодёжи в условиях многоязычной образовательной и медийной среды   

    • 3.3.14. Когнитивные механизмы формирования языка вражды   

    • 3.3.15. Когнитивные механизмы функционирования мыслительных процессов.    

    • 3.3.16. Когнитивные механизмы функционирования языка и речи.    

    • 3.3.17. Когнитивные особенности идиостиля (например, русских писателей или представителей народов России)   

    • 3.3.18. Когнитивные установки на языковые переменные в социолектах   

    • 3.3.19. Лингвокультурологический подходы к описанию метафоры, метонимии, символа и кода   

    • 3.3.20. Междисциплинарные исследования взаимосвязи языка и русского языкового сознания (или носителя языка народов России)   

    • 3.3.21. Определение роли познавательных процессов на понимание основной мысли текста (на примере пословиц и поговорок)   

    • 3.3.22. Основные подходы в рамках когнитивных исследований: распределенное познание, воплощенное познание, аффективное познание, укорененное познание.    

    • 3.3.23. Принципы лексикографического описания редких и забытых слов (на материале...)   

    • 3.3.24. Прогнозирование влияния свойств внимания и памяти в разных форматах коммуникации   

    • 3.3.25. Стратегии конвергенции и дивергенции в речи представителей молодого поколения (на материале видео блогов на иностранных языках)   

    • 3.3.26. Фонетическая аккомодация как фактор вариативности произношения на иностранных языках   

    • 3.3.27. Функционирование когнитивных процессов в социальном взаимодействии   

    • 3.3.28. Эмоциональное, рациональное, ментальное и ценностное в русской когнитивной картине мира   

    • 3.3.29. Языковая личность и речевое поведение как система выбора языковых средств репрезентации концептов   

    • 3.3.30. Языковая личность философа (Бердяева / Булгакова / Шестова etc): лингвистический аспект   

  • 4. Когнитивно-ориентированное исследование нейробиологических, психологических и философских принципов, организующих компоненты языковой системы – фонетику, грамматику, дискурс, семантику, лексикон. Фундаментальные кросс-дисциплинарные принципы, лежащие в основе устройства языка и речи.

    • 3.4.1. Лингвокогнитивное исследование нейролингвистических, психолингвистических, социолингвистических, лингвокультурологических и философских принципов, организующих компоненты русской языковой системы (фонетику, семантику; лексикон, грамматику; текст; дискурс)   

    • 3.4.2. Фундаментальные кросс дисциплинарные принципы, лежащие в основе устройства русского языка, русской речи и языков народов России   

  • 5. Психолингвистическое исследование процессов порождения и понимания речи. Ментальная репрезентация языковых явлений.

    • 3.5.1. Когнитивные аспекты текстовой связности   

    • 3.5.2. Лингвистическая сложность текста и трудность понимания текста   

    • 3.5.3. Лингвокогнитивная специфика и способы репрезентации смысла того или иного текст на русском зыке (или языках народов России): ментальные особенности, ценностные ориентиры, национальная идентичность   

    • 3.5.4. Лингвокогнитивная специфика и способы репрезентации смысла того или иного текста на русском зыке (или языках народов России): ментальные особенности, ценностные ориентиры, национальная идентичность   

    • 3.5.5. Междисциплинарные исследования процессов чтения и письма в свете современных когнитивных парадигм   

    • 3.5.6. Междисциплинарные исследования чтения и письма   

    • 3.5.7. Психолингвистическое исследование процессов порождения и восприятия русской речи (речи носителей языков народов России), понимания и прогнозирования на основе обработки больших массивов информации на русском языке и языках народов России   

    • 3.5.8. Региональный медиа дискурс как отражение общих и этнических ценностей современного социума (этнопсихолингвистический аспект проблемы)   

    • 3.5.9. Речепорождение и восприятие: изучение механизмов кодирования и декодирования информации, репрезентируемой знаками различных семиотических систем   

    • 3.5.10. Словари ассоциаций как инструмент изучения репрезентации лексики   

  • 6. Биологические основания языка. Нейролингвистическое исследование связей между языковыми явлениями и нейронными структурами и процессами. Мозговое обеспечение языка и речи.

    • 3.6.1. Лингвокогнитивный генезис русского языка (или языка народов России)   

    • 3.6.2. Нейролингвистика. Мозговое обеспечение механизмов порождения и понимания языка и речи   

    • 3.6.3. Нейролингвистические описание русской когнитивной картины мира (или языков народов России), ее структуры и языковых процессов   

    • 3.6.4. Нейрональные показатели при когнитивной обработке синтаксических ошибок в процессе восприятия предложений на естественных языках и математических формул   

    • 3.6.5. Проблема искусственного интеллекта и образ человекоподобной машины в мировой литературе: генезис, рецепция и интерпретация   

    • 3.6.6. Русское лингвокогнитивное мышение. Лингвокогнитивная специфика русской речи (ментальность и идентичность)   

  • 7. Нарушения речи, их поведенческие проявления и мозговые механизмы. Клиническая лингвистика. Афазиология. Особенности использования языка при психических и неврологических расстройствах разной этиологии.

    • 3.7.1. Анализ коммуникативно-прагматических условий русской языковой среды (причины коммуникативных удач или неудач) и речи носителей языков народов России   

    • 3.7.2. Лингвокогнитивные и психолингвистические особенности (факторы и механизмы) русского речевого поведения (лингвокультуры; норма и узус) и т.п.   

    • 3.7.3. Нейролингвистический анализ речевых расстройств различного генеза   

    • 3.7.4. Особенности вербального мышления у пациентов с эмоциональными расстройствами   

    • 3.7.5. Системное описание терминологии, связанной с нарушениями письменной речи   

    • 3.7.6. Специфика когнитивной обработки болевых дескрипторов информантами с высоким уровнем тревоги и депрессии   

    • 3.7.7. Специфика речевого статуса у пациентов с кардиогенными когнитивными нарушениями   

    • 3.7.8. Сравнительное исследование особенностей речевого поведения пациентов с аффективными расстройствами: корпусный подход (на примере диагнозов «биполярное аффективное расстройство» и «рекуррентное депрессивное расстройство»)   

  • 8. Когнитивное и языковое развитие человека в норме и патологии. Усвоение первого языка и последующих языков. Когнитивные аспекты билингвизма и мультилингвизма. Языковые процессы при нормальном и патологическом старении.

    • 3.8.1. Взаимосвязь метакогнитивных и когнитивных процессов при нормальном и патологическом старении   

    • 3.8.2. Влияние билингвизма на когнитивные процессы международников   

    • 3.8.3. Влияние билингвизма на когнитивные процессы специалистов международного профиля   

    • 3.8.4. Исследование когнитивных процессов в реализации разных видов деятельности при обучении иностранным языкам   

    • 3.8.5. Когнитивные аспекты билингвизма и мультилингвизма   

    • 3.8.6. Когнитивные дефициты: изучение речевых патологий у респондентов различных возрастных групп для понимания нормальной работы языковых механизмов   

    • 3.8.7. Лингвокогнитивные особенности (специфика) языковой личности (в норме и патологии; в условиях билингвизма и мультилингвизма)   

    • 3.8.8. Лингвокогнитивные особенности языковой личности (особенности нормальные и патологические и т.п.)   

    • 3.8.9. Ментальный лексикон: исследование способов организации, хранения и быстрого извлечения слов из долговременной памяти билингвами и мультилингвами   

    • 3.8.10. Метакогнитивные навыки как инструмент осознанного обучения профессии   

    • 3.8.11. Нейролингвистический анализ специфики восприятия речи у детей с сенсомоторной алалией   

    • 3.8.12. Освоение категории числа существительных детьми с общим недоразвитием речи   

    • 3.8.13. Особенности вербального категориального мышления у детей и подростков с типичным речевым развитием и системным недоразвитием речи   

    • 3.8.14. Языковые и когнитивные процессы в современном поликультурном пространстве (нормальное и аномальное; естественное и искусственное) и т.д.   

  • 9. Междисциплинарные исследования устной и письменной форм языка. Интерактивная и монологическая устная коммуникация в контексте мультимодальности, включая кинетические явления. Чтение и письмо.

    • 3.9.1. Адаптация коммуникативных модальностей в разных типах дискурса   

    • 3.9.2. Вербальный и невербальный компоненты и их взаимовлияние в различных видах дискурса   

    • 3.9.3. Взаимодействие просодических и кинесических средств в академическом онлайн дискурсе на английском языке   

    • 3.9.4. Влияние сетевой коммуникации на особенности восприятия, декодирования и анализа письменной речи   

    • 3.9.5. Когнитивно-дискурсивный анализ медиатекстов блогеров-психологов   

    • 3.9.6. Когнитивное моделирование процесса восприятия мультимодальных текстов   

    • 3.9.7. Критерии диагностики эффективности разных видов профессиональной деятельности с опорой на полимодальное поведение говорящего   

    • 3.9.8. Многоаспектное описание русской языковой картины мира (или языковой картины народов России)   

    • 3.9.9. Мультимодальные ресурсы создания комического эффекта в юмористическом дискурсе на английском/немецком/ французском языке   

    • 3.9.10. Нейролингвистический подход к распознаванию фейк-ньюс. Когнитивные механизмы защиты пользователя от сетевых мошенников   

    • 3.9.11. Образ гения и концепция вдохновения в контексте творческой деятельности искусственного интеллекта   

    • 3.9.12. Прагматический потенциал просодических и невербальных средств в дискурсе дебатов на английском язык   

    • 3.9.13. Принципы нейролингвистической рецепции сетевого художественного видеотекста (видеопоэзия, теле- и кинотекст)   

    • 3.9.14. Прогнозирование полимодального поведения в креативных индустриях   

    • 3.9.15. Роль критического мышления и социально-психологических особенностей личности в формировании способности критериально оценивать психологические тексты блогеров   

    • 3.9.16. Сравнительно-сопоставительный анализ устной и письменной форм речи в естественной и сетевой среде   

    • 3.9.17. Стилевая вариативность просодии в аспекте вида речевой деятельности: чтение и говорение (на материале английского языка)   

    • 3.9.18. Экстралингвистические (кинетические и кинестетические) средства репрезентации концептов (концептуального поля, концептуальных смыслов и т.п.)   

    • 3.9.19. Языковые особенности интерактивной и монологической устной коммуникации (в контексте мультимодальности)   

  • 10. Междисциплинарные исследования языкового разнообразия. Когнитивные основы универсальных языковых явлений и языковой вариативности. Исследование типологических сходств и различий между звучащими и жестовыми языками.

    • 3.10.1. Интегративность русской лингвокогнитивной картины мира (языков народов России)   

    • 3.10.2. Интерактивная литература XXI в. и гипертекст как гибридный жанр   

    • 3.10.3. Когнитивные основы языковой вариативности с точки зрения взаимодействия языковых уровней   

    • 3.10.4. Когнитивные основы языковой креативности   

    • 3.10.5. Концептообразующие единицы языка. Когнитивные функции языковых единиц. Концептуальные смыслы. Семантическая структура слова   

    • 3.10.6. Нейролингвистический и лингвокультурологический подходы к описанию метафоры, метонимии, символа и кода, и т.д.   

    • 3.10.7. Природа знака. Влияние способов репрезентации знаков на процесс их понимания   

    • 3.10.8. Разработка терминосистемы когнитивной науки (концепт, когниция, концептосфера, концептуальное поле, когнитивная картина мира) в русистике   

    • 3.10.9. Роль языковых конструкций в процессе мультимодального освоения родного языка   

    • 3.10.10. Система средств репрезентации концептов (концептуального поля; концептуального смысла) в русском языке (русской языковой картине мира; языковой картине народов России)   

    • 3.10.11. Сравнительный анализ типологических свойств жестовых и звучащих языков   

    • 3.10.12. Структура и взаимодействие концептов русской языковой картины мира (языков народов России)   

    • 3.10.13. Теоретико-методологические основы совместной организации речи и жестов   

    • 3.10.14. Типологические сходства и различия между звучащими и жестовыми языками в русской лингвокогнитивной картине мира (языков народов России)   

  • 11. Эволюция психики и языка, а также их мозговых механизмов. Исследование происхождения языка и иных коммуникативных систем. Когнитивные основы языковых изменений.

    • 3.11.1. Проблема культурной детерминации базовых когнитивных процессов   

    • 3.11.2. Происхождение русского языка и иного языка народов России (или русских (интернациональных) коммуникативных систем)   

    • 3.11.3. Психолингвистические и когнитивные основы изменений русской языковой системы (или системы того или иного языка народов России)   

    • 3.11.4. Эволюция русского языка (языков народов России) в когнитивной парадигме   

    • 3.11.5. Эмоциональное, рациональное, ментальное и ценностное в русской когнитивной картине мира   

  • 12. Язык и искусственный интеллект. Компьютерное моделирование языковых явлений и процессов. Применение нейросетевых и иных методов машинного обучения в исследованиях языка и речи. Новые лингвистические технологии.

    • 3.12.1. Автоматическая оценка сложности текстов нейронными сетями глубокого обучения   

    • 3.12.2. Возможности использования искусственного интеллекта для моделирования звучания и сохранения мертвых и умирающих языков   

    • 3.12.3. Интеграция нейросетевого и символьного подходов искусственного интеллекта для моделирования понимания высказывания на естественном языке   

    • 3.12.4. Квантитативные исследования концептов в лексико-семантическом поле и их количественные характеристики   

    • 3.12.5. Когнитивные основы коммуникации: "Человек-Машина" в контексте взаимодействия с большими языковыми моделями   

    • 3.12.6. Комплексный анализ разноуровневых языковых единиц: лингвистических и когнитивных данных   

    • 3.12.7. Креолизация учебного текста как функция сложности   

    • 3.12.8. Лингвистическое обеспечение автоматизации поиска конфликтогенных высказываний в социальных сетях и СМИ   

    • 3.12.9. Лингвосемантические нарушения структуры письменного текста как отражение когнитивных процессов   

    • 3.12.10. Методы использования технологий искусственног интеллекта для анализа дипломатических документов   

    • 3.12.11. Научная реконструкция исторической фонетики и грамматики современных языков с помощью нейросетевых генераций   

    • 3.12.12. Параметры объективации сложности текста и их соотношение в разных языках   

    • 3.12.13. Применение методов с использованием ИИ для анализа дипломатических документов   

    • 3.12.14. Принципы использования и границы применения искусственного интеллекта при переводах с древних и редких языков   

    • 3.12.15. Проблема управления смыслом языковых репрезентаций в контексте концептуальной инженерии   

    • 3.12.16. Проблемы и перспективы использования искусственного интеллекта в обучении копирайтингу, сценарному мастерству   

    • 3.12.17. Психолингвистическое исследование процессов порождения и восприятия русской речи (речи носителей языков народов России)   

    • 3.12.18. Разработка методов идентификации нарратива, сгенерированного искусственным интеллектом   

    • 3.12.19. Семиотические и экстралингвистические аспекты создания и контроля искусственных интеллектуальных систем, онлайновых социальных медиа, интернет-пространства на русском языке и языках народов России   

    • 3.12.20. Сложность поликодового учебного текста   

    • 3.12.21. Способы машинного и лингвистического распознавания нейросетевых генераций   

    • 3.12.22. Тенденции применения искусственного интеллекта в анализе коммуникативного поведения человека   

    • 3.12.23. Эмотивность как параметр сложности учебного текста   

    • 3.12.24. Язык и искусственный интеллект: лингвокогнитивное описание   

• 5.12.4. – Когнитивное моделирование

  • 1. Математическое и компьютерное моделирование когнитивных процессов у человека, животных и искусственных агентов. Подходы к решению классических проблем: фрейма, обыденной («наивной») модели мира, генерации нового знания, принятия медицинских и социально значимых решений.

    • 4.1.1. Биологически-правдоподобные методы генерации вознаграждения в задачах обучения с подкреплением    

    • 4.1.2. Когнитивно-психологические механизмы различных видов научения   

    • 4.1.3. Когнитивные механизмы функционирования внимания   

    • 4.1.4. Методология и методы прооектирования систем искусственного интеллекта на основе гибридного подхода   

    • 4.1.5. Методология и методы прооектирования систем искусственного интеллекта на основе гибридного подхода   

    • 4.1.6. Механизмы планирования и реализации произвольных и непроизвольных движений   

    • 4.1.7. Разработка биологически-правдоподобных моделей, методов и алгоритмов моделирования процессов обучения с подкреплением с использованием иерархической временной памяти   

    • 4.1.8. Разработка биологически-правдоподобных моделей, методов и алгоритмов моделирования процессов обучения с подкреплением с использованием с использованием онтологической модели проблемной области окружающего мира   

    • 4.1.9. Разработка моделей, методов и алгоритмов извлечения и формализации экспертных знаний с использованием моделей машинного обучения   

    • 4.1.10. Разработка моделей, методов и алгоритмов исследования оценки надежности и обнаружения уязвимостей информационно-решающих систем с применением больших языковых моделей   

    • 4.1.11. Разработка моделей, методов и алгоритмов математического моделирования процесса «озарения» (инсайта) при решении перцептивных задач на основе применения адаптивной сегментации изображений   

    • 4.1.12. Разработка моделей, методов и алгоритмов моделирования когнитивных процессов локального и группового обучения автономных агентов   

    • 4.1.13. Разработка моделей, методов и алгоритмов моделирования научно-информационной инфраструктуры России с использованием интеграции неоднородных семантических сетей   

    • 4.1.14. Разработка моделей, методов и алгоритмов моделирования процедурной и декларативной памяти в гибридных нейро-символических системах   

    • 4.1.15. Разработка моделей, методов и алгоритмов программного обеспечения моделирования когнитивных процессов управления сложными динамическими системами   

    • 4.1.16. Разработка моделей, методов и алгоритмов программного обеспечения моделирования процессов рефлексивного мышления   

    • 4.1.17. Разработка нейро-нечётких моделей, методов и алгоритмов принятия решений в условиях неопределённости группой автономных агентов   

  • 2. Особенности вычислительного эксперимента, предназначенного для проверки гипотез в когнитивных и нейрокогнитивных (включая нейроэкономику и нейроэргономику) исследованиях.

    • 4.2.1. Разработка и исследование методов и алгоритмов валидации когнитивных моделей нейроэкономики с использованием бифуркационного анализа   

    • 4.2.2. Разработка и исследование методов и алгоритмов когнитивного моделирования «поведенческого ценообразования» в организационно-технических системах   

    • 4.2.3. Разработка и исследование методов и алгоритмов моделирования процессов внимания и запоминания в системах обработки визуальной информации с использованием импульсных нейронных сетей   

    • 4.2.4. Разработка и исследование методов и алгоритмов нейро-нечёткого моделирования процессов управления предприятиями в условиях риска и неопределённости   

    • 4.2.5. Разработка и исследование нейросетевых методов и алгоритмов эффективной параметризации и обучения нечётких систем вывода   

    • 4.2.6. Разработка моделей, методов и алгоритмов моделирования когнитивных процессов в нарративной экономике с использованием онтологий и анализа текстов проблемной области для выявления источников нарративов   

    • 4.2.7. Разработка моделей, методов и алгоритмов программного обеспечения автоматизированного формирования и оценки структурированной аннотации результатов практической деятельности студентов   

    • 4.2.8. Разработка моделей, методов и алгоритмов программного обеспечения моделирования зрительного восприятия в реальном времени с использованием оптимизации архитектур свёрточных искусственных нейронных сетей   

    • 4.2.9. Разработка моделей, методов и алгоритмов программного обеспечения моделирования когнитивных процессов принятия решений в автоматизированных системах управления в условиях неопределённости состояния человека-оператора с использованием онтологической модели проблемной области    

    • 4.2.10. Разработка моделей, методов и алгоритмов программного обеспечения моделирования когнитивных процессов принятия решений при проектировании человеко-машинных интерфейсов   

    • 4.2.11. Разработка нечётких моделей, методов и алгоритмов диагностирования и прогнозирования состояния человека с использованием данных неинвазивных сенсорных устройств   

  • 3. Создание онтологий, структуризация типичных ситуаций, сценарное прогнозирование и управление в экспериментальных и прикладных когнитивных исследованиях.

    • 4.3.1. Агентность нейронных сетей в конструировании социальной памяти   

    • 4.3.2. Когнитивное моделирование восприятия технологических угроз (киберугрозы, ИИ, автономное оружие) и сценариев стратегической стабильности   

    • 4.3.3. Методика автоматизированного формирования и оценки структурированной аннотации результатов практической деятельности студентов   

    • 4.3.4. Моделирование процессов дипломатических переговоров с применением игровых, многоагентных и байесовских методов анализа   

    • 4.3.5. Моделирование процессов принятия решений в автоматизированных системах управления   

    • 4.3.6. Онтология дизайна в системе культуры   

    • 4.3.7. Построение моделей интерпретации двусмысленных формулировок международных соглашений и дипломатических заявлений   

    • 4.3.8. Применение нейронных сетей для прогнозирования фильтрационных свойств коллекторов в условиях неполной информации   

    • 4.3.9. Разработка агент-ориентированных когнитивных моделей эскалации и деэскалации международных конфликтов   

    • 4.3.10. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов моделирования когнитивных процессов принятия решений в автоматизированных системах управления при наличии неопределённости объекта управления и внешней среды с использованием онтологической модели проблемной области    

    • 4.3.11. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов оптимизации больших пространств рабочей области САПР на основе анализа пользовательской активности   

    • 4.3.12. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов оценки информационной безопасности при наличии многофакторного воздействия на объект критической информационной инфраструктуры на основе моделирования когнитивных процессов персонала и злоумышленников    

    • 4.3.13. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов повышения эффективности медицинских экспертных систем на основе моделирования когнитивных процессов формализации экспертных знаний   

    • 4.3.14. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов сценарного прогнозирования в кибер-физических системах на основе нейро-нечётких сетей   

    • 4.3.15. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов управления сложными объектами в условиях неполной информации с использованием онтологических моделей проблемной области и нечёткой логики   

    • 4.3.16. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов формализации экспертных знаний в системах поддержки принятия решений   

    • 4.3.17. Разработка имитационно-экспертной модели, методы и алгоритмы исследования когнитивных процессов автоматизированной системы управления информационной безопасностью критической информационной инфраструктуры при многофакторном внешнем воздействии   

    • 4.3.18. Разработка моделей, методов и алгоритмов исследования влияния использования игровых сценариев обучения персонала на повышение эффективности автоматизированных систем управления   

    • 4.3.19. Разработка моделей, методов и алгоритмов повышения эффективности автоматизированных систем принятия решений на основе исследования и моделирования когнитивных процессов синтеза цели   

    • 4.3.20. Разработка моделей, методов и алгоритмов повышения эффективности автоматизированных систем управления информационными ресурсами и сервисами государственных информационных систем   

    • 4.3.21. Танатологическая проблематика в современной культуре   

    • 4.3.22. Экспертные системы распознавания неструктурированной информации с машиностроительных чертежей   

  • 4. Когнитивные аспекты моделирования естественного языка и обработки мультимодальной информации. Интеграция текстов на естественном языке с видео- и аудиоданными. Моделирование дискурса и смысла нарративов, а также правдоподобные умозаключения на этой основе.

    • 4.4.1. Логические и вероятностные подходы моделирования рассуждений в свете развития LLM   

    • 4.4.2. Моделирование мультимодальных аргументов   

    • 4.4.3. Разработка алгоритмов определения спектров собственных значений персистентных лапласианов симплициальных комплексов, представляющих изображения объектов   

    • 4.4.4. Разработка и исследование методов и алгоритмов построения и оценки моделей нарративной экономики, основанных на анализе тональности и сюжетных структур в новостных потоках   

    • 4.4.5. Разработка методики оценки качества образовательных программ с использованием технологий искусственного интеллекта и когнитивной лингвистики   

    • 4.4.6. Разработка методов и алгоритмов выявления признаков поведения (поведенческое фенотипирование) больших языковых моделей для оценки степени обученности   

    • 4.4.7. Разработка методов и алгоритмов разметки изображений для радиомического анализа с использованием машинного обучения   

    • 4.4.8. Разработка моделей, методов и алгоритмов формирования базовых концептов иностранных языков в обучающих системах   

    • 4.4.9. Разработка моделей, методов и алгоритмов разметки изображений для радиомического анализа с использованием машинного обучения   

    • 4.4.10. Разработка моделей, методов и алгоритмов распознавания и интерпретации экстралингвистической информации (жесты, эмоции) в мультимодальном дискурсе   

    • 4.4.11. Разработка моделей, методов и алгоритмов с использованием нечёткой логики для оценки правдоподобия умозаключений, сделанных языковыми моделями   

    • 4.4.12. Разработка моделей, методов и алгоритмов улучшения интерпретируемости ответов больших языковых моделей на основе интеграции с онтологическими моделями   

  • 5. Обработка информации в информационно-аналитических системах поддержки интеллектуальной деятельности. Роль когнитивной науки при моделировании экспертизы человека-специалиста в работах по искусственному интеллекту (инженерии знаний). Когнитивные аспекты восприятия, понимания и прогнозирования на основе обработки больших массивах информации.

    • 4.5.1. Использование киберфизических систем как инструмента решения задач технологического лидерства в производственном секторе   

    • 4.5.2. Исследование когнитивных процессов принятия проектных решений создания интеллектуальных систем автоматического управления на основе онтологических моделей с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.5.3. Исследование когнитивных процессов принятия проектных решений создания интеллектуальных систем автоматического управления на основе онтологических моделей с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.5.4. Когнитивное моделирование в рекрутинге на основе считывания вербальных и невербальных коммуникаций   

    • 4.5.5. Методы и алгоритмы анализа изображений магнитно-резонансной томографии для радиомической классификации структурных изменений мозга при резистентной шизофрении   

    • 4.5.6. Методы и алгоритмы выявления деструктивного поведения персонала предприятий на основе оперативного анализа данных видеонаблюдения с использованием когнитивной модели    

    • 4.5.7. Методы и алгоритмы интеграции метафорических моделей в диалоговые системы на основе генеративного искусственного интеллекта    

    • 4.5.8. Методы и алгоритмы исследования комплексной безопасности образовательной организации с использованием когнитивного моделирования   

    • 4.5.9. Методы и алгоритмы обработки информации в задачах документирования языков с ограниченным количеством ресурсов   

    • 4.5.10. Методы и алгоритмы оценивания рисков управленческих решений с учетом моделирования когнитивных процессов в социально-экономических системах строительной отрасли    

    • 4.5.11. Методы и алгоритмы оценивания с использованием методов когнитивного моделирования рисков в управлении организацией   

    • 4.5.12. Методы и алгоритмы повышения эффективности человеко-машинных комплексов на основе оценки когнитивной нагрузки оператора   

    • 4.5.13. Методы и алгоритмы построения интеллектуальной системы поддержки коммуникации лиц с ОВЗ с использованием бимодальной онтологии разговорного и жестового русского языка   

    • 4.5.14. Методы и алгоритмы принятия решений в системах радиопланирования сетей сотовой связи с использованием моделирования когнитивных аспектов деятельности проектировщика   

    • 4.5.15. Методы и алгоритмы разработки интеллектуальных систем автоматизированного управления сложных систем с использованием оценки когнитивных процессов руководящих сотрудников и персонала   

    • 4.5.16. Методы и алгоритмы синхронизации визуализации различных моделей представления данных и знаний   

    • 4.5.17. Разработка и исследование методов и алгоритмов поддержки принятия врачебных решений на основе моделирования когнитивных процессов пациента и врача   

    • 4.5.18. Разработка и исследование новых методов и алгоритмов машинного обучения (включая обучение нейронных сетей различной архитектуры) для решения задач моделирования и прогнозирования на основе обработки больших массивов информации   

    • 4.5.19. Разработка и исследование новых методов и алгоритмов обработки информации в информационно-аналитических системах   

    • 4.5.20. Разработка и исследование системы принятия решений для обеспечения кибербезопасности с применением методов когнитивного моделирования   

    • 4.5.21. Разработка и применение методов математического моделирования процессов восприятия, понимания и прогнозирования на основе обработки больших массивах информации   

    • 4.5.22. Разработка информационно-аналитической системы поддержки принятия экономических решений на предприятиях с использованием оценки когнитивных аспектов деятельности руководства и персонала   

    • 4.5.23. Разработка методов и алгоритмов выявления акцентированных зон внимания с использованием моделирования когнитивных процессов восприятия задач оператором   

    • 4.5.24. Разработка методов и алгоритмов исследования процессов принятия решений интеллектуальных систем управления неопределёнными объектами на основе моделирования когнитивных процессов самоорганизации мозга   

    • 4.5.25. Разработка методов и алгоритмов исследования процессов принятия решений интеллектуальных систем управления неопределёнными объектами на основе моделирования когнитивных процессов самоорганизации мозга   

    • 4.5.26. Разработка методов и алгоритмов исследования процессов самоорганизации интеллектуальных систем управления неопределёнными объектами на основе моделирования когнитивных процессов мозга   

    • 4.5.27. Разработка методов и алгоритмов исследования процессов самоорганизации интеллектуальных систем управления неопределёнными объектами на основе моделирования когнитивных процессов мозга   

    • 4.5.28. Разработка методов и алгоритмов повышения эффективности систем обработки больших массивов неструктурированной информации с использованием больших языковых моделей и онтологических моделей проблемной области   

    • 4.5.29. Разработка методов и алгоритмов повышения эффективности систем поддержки принятия решений экспертом с использованием нейро-нечётких методов обработки больших массивов неструктурированной информации   

    • 4.5.30. Разработка методологии проектирования саморегулирующихся систем искусственного интеллекта, безопасных для человеческой цивилизации    

  • 6. Социально психологические, этические и семиотические аспекты создания и контроля искусственных интеллектуальных систем, социо- и гибридных кибер-физических сред, онлайновых социальных медиа.

    • 4.6.1. Визуальная нейроэстетика и виртуалистика   

    • 4.6.2. Гибридные формы социальных коммуникаций. Философия больших языковых моделей. Гибридизация социальной реальности и ее феноменов. Искусственные социокультурные акторы.   

    • 4.6.3. Искусственный интеллект и цифровая трансформация общества. Трансформация социальных феноменов в эпоху ИИ. Социальная адаптация личности к искусственным интеллектуальным системам. Этика использования технологий искусственного интеллекта   

    • 4.6.4. Когнитивное моделирование системы выявления симптомокомплекса суицидального поведения в электронной цифровой среде   

    • 4.6.5. Когнитивное моделирование системы развития эмоционального интеллекта у осужденных в условиях современной Российской пенитенциарной системы   

    • 4.6.6. Когнитивное моделирование факторов исправления осужденных в условиях современной Российской пенитенциарной системы   

    • 4.6.7. Когнитивное моделирование экстремистской направленности личности   

    • 4.6.8. Методы и алгоритмы совершенствования гибридных кибер-физических сред города (на примере «умных» пешеходных переходов) с учётом социальных этических норм   

    • 4.6.9. Методы и алгоритмы совершенствования интерфейсов «мозг-компьютер» на основе анализа используемых знаков, символов и исследования когнитивных процессов их восприятия пользователем    

    • 4.6.10. Методы и алгоритмы совершенствования эмоционально-интеллектуальных интерфейсов общественных пространств с учётом социальных этических норм   

    • 4.6.11. Моделирование и диагностика патриотического отношения у студентов высших учебных заведений   

    • 4.6.12. Нейрогенеративные изображения как современный визуальный феномен   

    • 4.6.13. Нейросетевое современное визуальное и аудиальное искусство   

    • 4.6.14. О роли понятия «поризм» в решении задачи моделирования научного открытия   

    • 4.6.15. Формирование психологической готовности человека к противодействию дистанционному мошенничеству   

  • 7. Подходы к детекции и корректировке ошибок систем искусственного интеллекта: математическая, профессиональная и обыденная человеческие точки зрения. Анализ и устранение причин коммуникативных неудач в этой области.

    • 4.7.1. Исследование и разработка методов построения объяснимого искусственного интеллекта в области медицины на основе когнитивного моделирования пациента и врача   

    • 4.7.2. Методы детекции и коррекции ошибок в нейро-нечётких классификаторах на основе анализа областей решений   

    • 4.7.3. Разработка и исследование методов и алгоритмов валидации и верификации гибридных интеллектуальных систем с использованием онтологических моделей проблемной области   

    • 4.7.4. Разработка и исследование методов и алгоритмов повышения прозрачности принимаемых решений интеллектуальными системами с использованием нечётков логики   

  • 8. Искусственные нейронные сети (включая конволюционные и импульсные сети) при моделировании базовых когнитивных функций обучения, распознавания, запоминания фигуративной (образной), процедурной и декларативной информации.

    • 4.8.1. Исследование когнитивных процессов принятия проектных решений создания интеллектуальных систем автоматического управления на основе онтологических моделей с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.8.2. Исследование когнитивных процессов принятия проектных решений создания интеллектуальных систем автоматического управления на основе онтологических моделей с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.8.3. Методы и алгоритмы моделирования когнитивных процессов обучения процедурным знаниям с использованием нейро-нечётких моделей   

    • 4.8.4. Методы и алгоритмы моделирования процессов внимания и запоминания в системах обработки визуальной информации с использованием импульсных нейронных сетей   

    • 4.8.5. Методы и алгоритмы оптимизации архитектуры нейро-нечёткхе распознавателей образной (фигуративной) информации   

    • 4.8.6. Методы и алгоритмы оптимизации архитектуры нейронных сетей моделирования когнитивных процессов функционирования памяти   

    • 4.8.7. Методы и алгоритмы оптимизации архитектуры свёрточных нейронных сетей для моделирования зрительного восприятия в реальном времени   

    • 4.8.8. Нейросетевые методы эффективной параметризации и обучения нечётких систем вывода   

    • 4.8.9. Разработка и исследование методов и алгоритмов идентификация психоэмоционального состояния пользователя по данным электроэнцефалограмм субъектов на основе многослойных сверточных нейронных сетей   

    • 4.8.10. Разработка методов и алгоритмов диагностики и предупреждения посттравматического стрессового расстройства с применением анализа и моделирования когнитивных процессов   

    • 4.8.11. Разработка методов и алгоритмов повышения точности прогнозирования аварийных ситуаций и обеспечения безопасности функционирования нефтяных скважин объяснимого искусственного интеллекта и моделирования когнитивных процессов персонала   

    • 4.8.12. Разработка методов и алгоритмов повышения эффективности взаимодействия с интерфейсами приложений виртуальной реальности на основе моделирования когнитивных процессов оператора   

    • 4.8.13. Разработка методов и алгоритмов повышения эффективности образовательного процесса с использованием приложений виртуальной реальности на основе моделирования когнитивных процессов обучаемых   

    • 4.8.14. Разработка методов и алгоритмов проектирования структуры сетевой научно-исследовательской лаборатории эргономического проектирования систем искусственного интеллекта с использованием исследования   

    • 4.8.15. Разработка онтологических моделей автоматического решения декларативно поставленных задач в условиях неопределённости с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.8.16. Разработка онтологических моделей автоматического решения декларативно поставленных задач в условиях неопределённости с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.8.17. Разработка онтологических моделей автоматического решения декларативно поставленных задач с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.8.18. Разработка онтологических моделей автоматического решения декларативно поставленных задач с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.8.19. Разработка онтологических моделей когнитивных процессов принятия проектных решений в условиях неопределённости с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.8.20. Способ и алгоритмы дефектоскопической диагностики и моделирования пористости аддитивно синтезированных сплавов на основе нейросетевого анализа металлографических изображений   

    • 4.8.21. Эргодизайн мультимодальных систем с использованием адаптивных технологий искусственного интеллекта в человеко-машинном взаимодействии   

    • 4.8.22. Эргономика и дизайн (эргодизайн) образовательных сред в условиях интеграции искусственного интеллекта в систему непрерывного образования   

  • 9. Творчество в науке и технике с точки зрения работ в области искусственного интеллекта и с позиций когнитивной науки. Моделирование эффектов инкубации и озарения при решении творческих задач человеком.

    • 4.9.1. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов автоматического решения декларативно поставленных задач разработки и исследования законов управления объектами при наличии неопределённости с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.9.2. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов автоматического решения декларативно поставленных задач синтеза законов управления автоматизированных систем управления при наличии неопределённости состояния оператора с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.9.3. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов автоматического решения декларативно поставленных задач синтеза законов управления автоматизированных систем управления при наличии неопределённости состояния оператора с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.9.4. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов генерации новых архитектур нейро-нечётких систем   

    • 4.9.5. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов моделирование процесса «озарения» на основе ассоциативных нейросетей и онтологий предметной области   

    • 4.9.6. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов моделирования эффекта инкубации в гибридных интеллектуальных системах для решения инженерных задач проектирования   

    • 4.9.7. Разработка и исследование моделей, методов и алгоритмов системы поддержки научного творчества, использующие большие лингвистические модели для генерации идей и онтологии для их структурирования   

    • 4.9.8. Разработка моделей, методов и алгоритмов исследования когнитивных процессов принятия решений проектирования интеллектуальных систем управления при наличии неопределённости состояния проектировщика с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.9.9. Разработка моделей, методов и алгоритмов исследования когнитивных процессов принятия решений проектирования интеллектуальных систем управления при наличии неопределённости состояния проектировщика с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.9.10. Разработка моделей, методов и алгоритмов исследования когнитивных процессов принятия решений проектировщиком интеллектуальных систем управления при наличии параметрической неопределённости объекта управления с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

    • 4.9.11. Разработка моделей, методов и алгоритмов исследования когнитивных процессов принятия решений проектировщиком интеллектуальных систем управления при наличии параметрической неопределённости объекта управления с использованием планирующих искусственных нейронных сетей   

  • 10. Взаимодействие человека и машины (робототехнических устройств) в различных областях практики. Решение задач в режиме, близком к реальному времени, и вычислительное моделирование для интерфейсов мозг-компьютер, глаз-компьютер и глаз-мозг-компьютер.

    • 4.10.1. Методы и алгоритмы повышения эффективности гибридного интеллектуального управления экзоскелетами с обратной связью по биосигналам и использованием моделей проблемной области   

    • 4.10.2. Методы повышения надежности интерфейсов «мозг-компьютер» на основе анализа ошибок и рефлексивного управления   

    • 4.10.3. Разработка методов и алгоритмов моделирования коммуникационных процессов в автоматизированных коллаборативных системах   

    • 4.10.4. Разработка методов и алгоритмов оптимизации задержек в контурах «человек-машина» автоматизированных систем управления в реальном времени с использованием предсказывающих моделей   

    • 4.10.5. Разработка методов и алгоритмов повышения эффективности автоматизированных систем управления с интерфейсом «мозг-компьютер» с использованием моделирование когнитивной нагрузки оператора   

    • 4.10.6. Разработка методов и алгоритмов повышения эффективности взаимодействия человека и самообучающихся интеллектуальных систем с использованием моделей проблемной области   

    • 4.10.7. Разработка моделей, методов и алгоритмов визуализации когнитивных процессов в адаптивных динамических структурах    

    • 4.10.8. Разработка моделей, методов и алгоритмов управления обработки графической информации в системах поддержки принятия решений    

    • 4.10.9. Разработка моделей, методов, алгоритмов и методик комплексной оценки качества человеко-машинного интерфейса систем поддержки принятия решений   

  • 11. Эмоциональные интерфейсы и аффективные вычисления. Условия атрибуции агентивности (авторства действия), ментальности, эмоциональности и разумности техническому устройству. Решение задач социороботики.

    • 4.11.1. Разработка моделей методов и алгоритмов адаптации систем «умный дом/город» к психоэмоциональному состоянию человека   

    • 4.11.2. Разработка моделей методов и алгоритмов восприятия агентивности в системах управления сложными объектами с помощью жестов   

    • 4.11.3. Разработка моделей, методов и алгоритмов эмоциональных интерфейсов социороботов с использованием распознавания жестов, мимики и аффективного состояния человека   

  • 12. Математическое и компьютерное моделирование рефлексивного сознания и его возможная вычислительная архитектура. Сходство и отличия этих работ по сравнению с нейрофизиологическими представлениями о высших когнитивных функциях.

    • 4.12.1. Разработка моделей, методов и алгоритмов моделирования когнитивных процессов метапознания (формирования знаний о собственных знаниях) в гибридных интеллектуальных системах   

    • 4.12.2. Разработка моделей, методов и алгоритмов построения и исследования математических моделей знаковой картины мира в гибридных интеллектуальных системах    

    • 4.12.3. Разработка моделей, методов и алгоритмов рефлексии в системах самоконтроля и коррекции ошибок гибридных интеллектуальных системах с использованием нейро-нечётких моделей   

    • 4.12.4. Разработка моделей, методов и алгоритмов формализации неопределённостей и контекстов рефлексивного поведения гибридных интеллектуальных систем с использованием нечёткой логики